”Vi gör ingen total kvalitetsgranskning”
Ann-Marie Begler säger att skolorna och huvudmännen måste bli bättre på att själva sprida en mer nyanserad bild till media och allmänhet.
– Jag tycker det är bra att medier skriver om skolan och att allmänheten får information. Sedan är jag medveten om att våra rapporter är avvikelserapporter och att den bilden som sprids många gånger är negativ. Men vi måste göra den typ av inspektion och granskning som myndigheten är satt att göra och varken kan eller vill påverka vad medier skriver.
Skolinspektionens tillsynsrapporter upplevs ofta som ytliga och alltför inriktade på dokumentation. Vad säger de egentligen om en skolas kvalitet?
– Vi gör ingen total kvalitetsgranskning av skolan. Det skulle kräva andra kunskaper och instrument. Vi gör en granskning mot gällande lagstiftning och rapporterar när skolan inte uppfyller lagens krav. Det handlar om elevers rättssäkerhet.
Era skolbesök varar ofta en eller två dagar. Är det tillräckligt för att få ett bra underlag?
– Besöken är bara en del av vår datainsamling. En annan del är den enkät om skolan som vi går ut med till elever och skolpersonal innan besöken. Våra beslut är en samlad bedömning av allt material.
I tillsynen tas ingen hänsyn till skolans förutsättningar. Skolor i socioekonomiskt utsatta områden eller med många nyanlända elever kanske jobbar jättebra, men får ändå hård kritik eftersom måluppfyllelsen är låg.
– Vi pekar på det eleverna behöver för att nå ett bättre studieresultat. Det vore orimligt om vi accepterade att elever inte klarar grundskolan för att de bor i vissa områden. Det är upp till kommunerna att vidta kompensatoriska åtgärder.
Skolorna efterfrågar ofta stöd till utveckling istället för mer kontroll. Hur ser ni på det?
– Det finns ingen motsättning. Vi har ett seminarium med skolorna där vi beskriver viktiga utvecklingsområden och hur skolan kan jobba med dem. Men det är inte samma sak som stöd till utvecklingsarbete. Det uppdraget ligger inte hos Skolinspektionen och ska inte heller göra det