Annons
Foto: Elisabeth Ohlson-Wallin

”Varför ska jag chatta med eleverna?”

Publicerad 17 september 2010

Facebook och andra sociala medier är en växande del av skolans vardag.
En majoritet av Sveriges högstadie- och gymnasieelever vill till exempel att deras lärare ska finnas tillgängliga via communities eller chattprogram.
– Jag förstår eleverna. Samtidigt måste vi dra gränsen någonstans. Vi kan inte jobba dygnet runt, säger Högstadieläraren Ida Storoni.

Fakta

Undersökningen

Under 18 maj – 11 juni 2010 genomförde undersökningsföretaget Exquiro Market Research på uppdrag av Lärarnas Riksförbund telefonintervjuer med ett representativt urval av elever, lärare och föräldrar:

» 750 elever födda 1995 (varav de flesta går i årskurs 8) respektive elever födda 1992 (varav de flesta går andra året på gymnasiet).
» 750 föräldrar till barn födda 1991–1993 respektive 1994–1996.
» 750 högstadie- och gymnasielärare (medlemmar i Lärarnas Riksförbund)

Enligt Lärarnas Riksförbunds undersökning är en stor del av Sveriges högstadie- och gymnasieelever mycket positiva till att sociala medier används i skolan. Bland lärarna är synen mer negativ, vilket även vår diskussion visade.

Martin Balsvik: – På min skola brukar vi bland annat använda Facebook i samband med grupparbeten, eftersom det är ett enklare och effektivare sätt att arbeta än via mejl. Men lärarna använder inte Facebook, utan mejl.
Ida Storoni: – Varför ska jag chatta med mina elever via nätet? Är det inte bättre att jag pratar med dem när vi träffas i klassrummet? Jag tycker inte att vi ska använda nya medier bara för att vi ska vara moderna; de måste tillföra något positivt.
Martin Balsvik: – Vid större diskussioner i till exempelvis filosofi eller religion kan det vara jättebra att lägga upp en tråd på en community. Ofta blir diskussionerna där mer seriösa än i ”verkligheten” och andra åsikter och personer kommer fram än i klassrummet.
Ida Storoni: – Sitter ni då i klassrummet?
Martin Balsvik: – Nej, överallt när man känner för det.
Ida Storoni: – Är det undervisningstid?
Martin Balsvik: – Vad innebär undervisningstid? Vi arbetar med läxor, projektarbeten och liknande även utanför skolan.
Ida Storoni: – Jag är ytterst tveksam till att använda detta i undervisningen. Hur ska jag till exempel kunna betygsätta en sådan diskussion. Jag kan ju inte vara säker på vem det är som skriver vad.
– Man får heller inte glömma bort att förutsättningarna varierar mycket mellan olika skolor. Jag har inte möjlighet att i mitt klassrum använda internet i undervisningen. Jag har visserligen en dator sedan några månader tillbaka, men ingen projektor.
Martin Balsvik: – Vi har en projektor i varje klassrum, alla elever har egna datorer med ständig internetuppkoppling och alla har Facebook. I min förra skola var det annorlunda. Där tvingades vi antingen arbeta hemifrån eller gå till  datasalen om vi skulle ut på nätet.
Carl Gustav Sidenqvist: – Man kan inte ta för givet att alla barn har tillgång till dator hemma; det har nämligen inte alla. Det är dessutom skolans uppgift att ställa upp med utrustning.
– Datorer i klassrummet, tillgängliga för eleverna i det vanliga arbetet, är en förutsättning för att vi på ett vettigt sätt ska kunna använda nätet i undervisningen. Det funkar inte med en datasal. Du har ju till exempel ingen pennsal eller boksal. Datorerna ska finnas där eleverna finns.

Enligt LR:s undersökning har en majoritet av gymnasieeleverna mejlat lärare i skolrelaterade frågor. Flickor mejlar lärare i högre utsträckning än pojkar.

Martin Balsvik: – Många lärare är stressade när de är i skolan. Att då som elev kunna mejla sina frågor till dem är mycket bra. Då kan de svara när de hinner, på eller utanför arbetstiden.
Ida Storoni: – Även mejl förutsätter att lärare och elever har tillgång till datorer. Jag tycker dessutom att det är en väldig skillnad att som lärare på tjänstemejlen svara på frågor från eleverna och att ha kontakt med dem via en privat sida på en community.

Kan du som lärare vara vän med en elev på exempelvis Facebook?

Ida Storoni: – Aldrig. Jag är inte deras vän, jag deras lärare. Att vara vän på Facebook med sina elever tycker jag är oproffsigt. Man ska inte blanda sitt privata liv med sitt professionella.
Carl Gustav Sidenqvist: – Om du är lärare kan du på Facebook eller något annat socialt forum inte ha ett annat förhållande med dina elever än lärarens. Du kan aldrig ta av dig lärarmössan.
– Dessutom, om du är vän med dina elever på Facebook, hur hanterar du den information du får av dem? Om deras liv, om  hur de mår och så vidare. Jag tror att det gäller att göra en noggrann bodelning.
Martin Balsvik: – Jag tycker att det ska vara upp till lärarna att själva bestämma om de vill vara vänner med sina elever på Facebook eller inte. Ser de någon av sina elever som en vän, så varför inte?

Enligt LR:s undersökning har  sju procent av eleverna och tre procent av lärarna blivit mobbade på nätet. Räknat i antal individer handlar det om tiotusentals personer bara i Sverige.

Carl Gustav Sidenqvist: – Det är fruktansvärt. Om skolan får reda på att elever mobbar eller kränker varandra på nätet är den – enligt lag – skyldig att ingripa och se till att det upphör. Detta gäller även om mobbningen sker på fritiden och om kränkningarna fortsätter i skolan, vilket nästan alltid är fallet.
– Och precis som skolan ska ha tillsyn över eleverna när de befinner sig på exempelvis skolgården i den fysiska  världen, bör den ha det när barnen befinner sig i den virtuella.

Kan skolan ta det ansvaret?

Martin Balsvik: – Nej. Aldrig. Det går inte att kontrollera nätet på det sättet.
Ida Storoni: – I den verkliga världen har vi rastvakter, rutiner för att ingen ska stå ensam bakom ett skåp, likabehandlingsplaner och liknande. Jag har inga kunskaper om hur vi ska kunna göra något liknande på nätet.
Carl Gustav Sidenqvist: – Det är inget ansvar som man kan eller ska lägga ut på enskilde lärare. Det är huvudmannen som ska se till att skolan håller sig uppdaterad om vad eleverna gör och var de befinner sig på nätet, var det är farligt för dem att vara och var det händer hemska saker.
Martin Balsvik: – Om inte lärarna får finnas på Facebook – eller andra sociala medier – tillsammans med eleverna får de heller inte veta vad eleverna gör på nätet.

Har skolor som använder internet och sociala medier i undervisningen ett större ansvar för vad som händermed eleverna på nätet?

Ida Storoni: – Ja, och inte minst därför bör man som lärare ordentligt fundera igenom konsekvenserna innan man börjar använda sig av sociala medier. Om jag inte använder exempelvis Facebook i undervisningen är mitt ansvar för vad barnen gör där begränsat. Det är viktigt att hålla på vad som är skolans huvuduppgift och dra en gräns för skolans ansvar. Vad eleverna gör hemma och på sin fritid måste vara föräldrarnas huvudsakliga ansvar. Det innebär inte att jag som lärare inte agerar om jag får reda på att någon elev inte har det bra hemma eller av andra skäl mår dåligt.
Martin Balsvik: – Jag tycker heller inte att det är skolans ansvar vad vi gör på exempelvis Facebook. Om man inte vill göra skolan ansvarig för allting måste man dra vissa gränser. Lärarna ska inte använda undervisningstid till att lära eleverna chatta på Facebook eller hur de är ute på nätet på ett tryggt sätt.
Carl Gustav Sidenqvist: – Det är skolans uppgift oavsett vad vi tycker om det. En av skolans huvuduppgifter är att förmedla kunskap. Den finns numera tillgänglig på många andra ställen än i skolan, bland annat på nätet, vilket får konsekvenser.
Martin Balsvik: – Jag har av mina föräldrar bland annat fått lära mig att jag inte ska röra mig i vissa områden i stan när det är mörkt ute eller åka tunnelbana mitt i natten. På samma sätt kommer jag att lära mina barn att de inte ska lägga ut vissa bilder på Facebook. Problemet är bara att vi nu har lärare som inte är på Facebook, som inte kan Facebook men som ska lära elever hur de ska agera på Facebook. Det funkar inte.
Ida Storoni: – Jag känner inte till alla farliga ställen på nätet. Jag tycker heller inte att det helt är mitt ansvar att lära eleverna hur de ska undvika dem. Däremot är det min uppgift att försöka hjälpa eller slussa vidare eleverna om de mår dåligt på grund av något som de har utsatts för på nätet, eftersom det påverkar deras skolarbete.
Carl Gustav Sidenqvist: – Jag är övertygad om att eleverna kan guida dig och berätta vad det finns för farliga ställen på nätet. Tillsammans kan ni därefter föra en begåvad diskussion om hur man bör agera. Du kan inte alltid undvika att åka buss eller tunnelbana sent på kvällen, men bör vara medveten om vilka risker du utsätter dig för när du gör det och hur du kan undvika dessa risker.

Var slutar skolans ansvar?

Carl Gustav Sidenqvist: – Det är inte definierat. Inte heller hur pass okunnig skolan får vara. Det är en fråga för elever, personal och föräldrar att reda ut tillsammans. Som jag ser det finns det här underlag för fortbildning och studiedagar under många år framåt. Det finns inget enkelt svar.
 

Facebook-kommentarer

MER PÅ SKOLVÄRLDEN.SE
Arbetsmiljö

Kraven sänks – nu minskar dokumentationen för lärare

Arbetsmiljö

Lärarna i Lund får till hösten sänkta krav på dokumentation. Kommunen och lärarfack har nått en överenskommelse som innebär att det blir mycket färre saker som grundskolelärare måste fylla i kring sina elever.

 

Annons
Annons

Skarapolitiker vill satsa på professionell frihet – skolchef avgår

Professionell frihet

En satsning på lärares professionella frihet eller detaljstyrning av rektorer? I Skaras nya budget skriver politikerna att skolorna inte ska behandla reglerad arbetstid som arbetsplatsförlagd tid. Det fick skolchefen att säga upp sig.

Annons

Så hittade Fredrik tillbaka till läraryrket: ”Jag var nära att krascha”

Läraryrket

Fredrik Andersson lämnade läraryrket för tillverkningsindustrin – en paus som gav nytändning att jobba i skolan.

Statsbidrag

Fler huvudmän kan bli återbetalningsskyldiga

Granskning

Skolhuvudmän som tar emot statsbidrag med ena handen och skär i personalkostnader med den andra kan tvingas betala tillbaka pengarna. Nästa vecka faller de första domarna.

Annons
Annons
TALIS

Ekström om Talis: Vi måste fortsätta stärka läraryrket

Talis

Utbildningsminister Anna Ekström är nöjd med resultaten i Talis-undersökningen, men ser trenden där lärare och rektorer byter arbetsplats som oroande.

Så ser svenska lärare på sitt arbete

Talis

Hur är det att vara lärare i Sverige idag? Under onsdagen presenteras resultaten från världens största internationella lärarenkät – Talis.

Annons

”Jag orkar inte vara lärare längre”

Debatt

"Nedskärningar, dokumentation, kundtänk och täckande för kollegor har dragit all lust ur mig, det går inte längre. Efter fem år har jag nu firat min sista skolavslutning" skriver före detta läraren Douglas Rinaldo.

Kommentera

Forskning: Så mycket påverkar konflikter lärarna

Forskning

Hur mycket påverkar konflikter med elever och kollegor i skolan en lärare? Henrik Lindqvist vid Linköpings universitet har undersökt vad lärarstudenter och nyblivna lärare upplever som känslomässigt svåra situationer och hur de manövrerar i dem.

Nya lagar och regler för skolan träder i kraft i sommar

Lagar

Ett antal nya lagar och regler för skolan träder i kraft den 1 juli, inte minst den länge debatterade läsa-skriva-räkna-garantin.

"Med skolans styrning är det omöjligt att leva upp till lagen"

Debatt

Helt rätt av LR-skyddsombuden att anmäla flera kommuner till Arbetsmiljöverket och Skolinspektionen. Det skriver representanter för Tankesmedjan Balans, Skolledarupproret och Elevens rätt i en debattartikel.

Kommentera
NPF

Expertens råd: Så blir din skola bättre på att möta elever med NPF

NPF

Vad bör en skola göra för att bli bättre på att möta elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Linda Petersson, rådgivare på SPSM och specialiserad på NPF, ger sina bästa råd. 

Nedskärningar i skolan

Lärare protesterar mot nedskärningar – klär sig i rött

Nedskärningar

Genom att klä sig i rött vill lärarna i Hässleholm protestera mot nedskärningarna i skolan.
– Känslan av att komma in i ett lärarrum där alla är rödklädda är ganska mäktig, säger läraren Henrik Hedman som är en av initiativtagarna.

Skyddsombud anmäler kommuner – har fått nog av besparingar

Nedskärningar

Tre skyddsombud har fått nog av besparingarna på skolan i Karlshamn, Trelleborg och Sjöbo. Nu anmäler ombuden kommunerna.

Studie- och yrkesvägledning

Skolinspektionen: Elever får inte tillräcklig studievägledning

Syv

Elever på yrkesprogram får inte tillräckligt med studie- och yrkesvägledning, det slår Skolinspektionen fast i en ny rapport. 

Lärarnas kritik mot HÖK 18 växer: ”Vi kan inte vänta”

Avtal

Efter aviserade besparingar på skolan i en majoritet av landets kommuner växer kritiken mot det avtal som slöts mellan lärarfacken och SKL i höstas.
Vissa lärare kräver att avtalet sägs upp, andra menar att strejk är enda utvägen.

LR-ordföranden i upprop: ”Kommunerna vanvårdar skolan”

Nedskärningar

Skolan vanvårdas av kommunerna. Det menar samtliga distriktsordföranden i Lärarnas Riksförbund som nu vill se krafttag för ett förstatligande av skolan.

Kommunen vill ta bort lärartjänst på skola: ”Strider mot skollagen”

Arbetsmiljö

Ljusdal vill ta bort speciallärare på en skola på grund av kommunens budgetunderskott. Facket anser att man bryter mot skollagen.

”Jag är lärare för att jag vill – inte för att jag måste”

Debatt

”Jag har lovat mig själv att inte bli en ständigt trött, sur och stressad lärare för då skulle jag antagligen göra ett klart sämre arbete samt riskera att gå hårt in i väggen. Vem gynnas av det?”, skriver läraren Jonas Nilsson efter sitt 18:e avverkade läsår.

Kommentera
Betyg

Forskaren: Rättvisa betyg är en skadlig utopi

Betyg

Försök att administrera fram rättssäkra betyg är meningslösa och skapar problem för lärarna, menar forskaren Lars Melin.
– Betyg kommer aldrig vara rättvisa och det får vi leva med.

”SFI behöver fackliga stödinsatser”

Debatt

Uppror och protestlistor i all ära men de äger ingen förhandlingsrätt. SFI-lärare behöver ett levande fack som identifierar motståndet, verkar för aktivt medlemsskap och går till förhandlingsbordet, skriver SFI-läraren Kristina Sjöberg.

Kommentera

Jesper: Därför är jag lärare

Läraryrket

Läraryrket är fantastiskt på många sätt, med utmaningar och glädjeämnen. Här berättar Jesper Inegård i Åre varför han är lärare – och vad han skulle vilja förändra.

Skolavslutning: Du vet att du är lärare när...

Lista

Snart är sommaren här, och 2018/19 förpassas till historien. Skolvärlden har samlat 11 situationer vi tror att flera av er upplevt under läsåret. Känner du igen dig?

TIMPLAN

Stadieindelad timplan blev nådastöt för moderna språk

Timplan

Moderna språk håller på att förblöda. Orsaken: Den stadieindelade timplanen tillsammans med skriande lärarbrist och kortsiktiga politiska beslut.

Kommunerna prioriterar olika för språkundervisning

Moderna språk

Olika kommuner prioriterar språkundervisningen olika högt.

Forskning

Forskaren: Så gör du undervisningen meningsfull

Undervisning

Ibland kan elever uppleva skolgången som meningslös. Så hur gör man som lärare för att höja elevernas känsla av meningsfullhet? 

Nytt avtal: LR ska stötta obehöriga lärare

Fackligt

Genom ett samarbetsavtal med Akademikerförbundet SSR ska Lärarnas Riksförbund bland annat företräda obehöriga akademiker i förhandlingar.

OECD-chefen: ”Det kommer att bli svårare att vara lärare”

OECD

Vad gör en lärare i framtiden? Och hur ser en vanlig skoldag ut? 
– Det kommer bli svårare att vara lärare, men också mycket mer intressant, säger Andreas Schleicher, högste chef för organisationens utbildningskontor, till Skolvärlden.

Så reste sig skolorna – mot alla odds

Reportage

Båda skolorna ligger i socioekonomiskt utsatta områden, båda har haft Skolinspektionen efter sig – och båda har vänt utvecklingen. Skolvärlden besökte dem för att ta reda på hur det gick till.  

Uppdraget: Så ska de rädda problemskolan

Reportage

Går det att vända en problemskola på åtta månader? Skolvärlden besökte Storvretskolan, där Skolinspektionen för första gången använt sitt yttersta maktmedel och låtit staten gå in och bestämma.

Skolverkets nya satsning sågas: ”Sanktionerar obehöriga i skolan”

Legitimation

Skolverket lanserar ett nytt stödverktyg för obehöriga lärare som är tänkt att avlasta legitimerade lärare. Men satsningen möts av kritik bland behöriga lärare.

Granskning: Lärarassistenter

Satsningen på lärarassistenter räcker bara till en kvart per dag

Granskning

En kvart om dagen per klass – eller sex minuter per lärare. Det är vad regeringens satsning på lärarassistenter räcker till om alla lärare och elever i grundskolan ska få del av den.
– Det är en droppe i havet, säger Margit Koppari, SO-lärare på Sjöparksskolan i Gällivare.

Forskaren om lärarassistenter: ”Arbetsbelastningen är lika stor”

Lärarassistenter

Den stora satsningen på skolan i vårändringsbudgeten stavas lärarassistenter. Men vad innebär den för lärarna? Per Lindqvist genomför just nu en av de första svenska studierna på området.

Läraren: ”Vårt behov av kopieringshjälp är begränsat”

Lärarassistenter

Inför höstterminen planerar Östersunds kommun att anställa 15 lärarassistenter.
– Det vore mycket bättre om man satsade på de yrkesgrupper som redan finns i skolan, säger läraren Claes Hoglert.

Debattera på Skolvärlden

Debatt: Så gör du

Här finns all info för dig som vill skriva en debattartikel i Skolvärlden.

Annons
Skolvärlden: Ny i yrket

Nyexaminerad

Här hittar du läsning särskilt utvald för lärare och studie- och yrkesvägledare som är nya ute i arbetslivet, eller som fortfarande studerar.

Annons
Betyg & bedömning

Samlat

Här hittar du artiklar som berör betyg och bedömning.

Annons