Skolpensionärerna: Vårt skolsystem är idiotiskt

Flera olika opinionsundersökningar visar att en klar majoritet av befolkningen, oavsett partitillhörighet, anser att skolan ska drivas utan vinstkrav. Våra politiker måste börja att lyssna på oss väljare och inte i första hand på friskolekoncernernas lobbyister.

Nu måste det bli slut på denna galenskap där vi som enda land i världen tillåter att skolan har reducerats till en lukrativ affärsverksamhet för kapitalstarka intressen. Det räcker nu!

Vi är en grupp nyblivna pensionärer från olika yrkeskategorier inom skolväsendet som tillsammans besitter över 500 års samlad yrkeserfarenhet inom allt från förskola till vuxenutbildning. Erfarenhet från en skola som i grunden var mer rättvis och gav likvärdiga kunskaper.

Skolsystemet är idiotiskt utformat

Vi vill bidra till att förändra nuvarande skolpolitik då vi anser att skolan kraftigt har försämrats under de senaste årtiondena. Vi kan inte stillatigande se på att våra och andras barnbarn växer upp i ett samhälle där ojämlikheten ökar lavinartat. Att inte fler protesterar kan bero på att systemet är så idiotiskt utformat att ingen kan tro att det är sant.

Sveriges kommuner har utbudsansvar, vilket betyder att man är skyldig att erbjuda skolplacering åt alla elever boende i kommunen. Skolorna ska spridas ut över hela kommunen så att eleverna har en skolplacering rimligt nära sitt hem. Detta är kostsamt eftersom utbudsansvaret medför att det inte går att ha full beläggning. Trots att kommunen har ett helhetsansvar, vilket innebär högre grundkostnader, får friskolorna samma belopp/elev som den kommunala skolan.

Om en friskola vill starta, kan kommunen inte lägga in ett veto eftersom det råder fri etableringsrätt. I praktiken innebär en etablering av en friskola att kommunens kostnader för barns utbildning automatiskt ökar. Ju fler elever på friskola, desto dyrare kostnader för kommuninvånarna.

Kan det stämma?

Jodå, det stämmer, för den så kallade likabehandlingsprincipen anger att skolpengen per elev ska vara densamma för privata och kommunala skolhuvudmän. Om en skola i kommunen behöver äska mer pengar under ett läsår p.g.a. att stödbehovet är stort i elevgruppen, ersätts friskolorna retroaktivt med samma summa enligt regelverket. Pengarna är alltså inte kopplade till friskolans elevgrupps stödbehov utan blir en ren och skär vinst som kan gå rätt ner i aktieägarnas fickor.

Detta orättvisa fördelningssystem sätter käppar i hjulet för elever som har det socioekonomiskt tufft eftersom det minskar deras chans till en bra start i livet och i förlängningen att bli goda samhällsmedborgare. Detta faktum är en skam för vårt samhälle.

Sverige har blivit ett avskräckande exempel

Det är heller ingen hemlighet att friskolornas ansökningsförfarande i många fall sållar ut elever med annat modersmål än svenska och elever som är i behov av särskilt stöd och skolorna tar heller inget ansvar för nyanlända.

För oss med lång yrkeserfarenhet inom skolan är det sorgligt att se hur snabbt det har gått att rasera den mer jämlika skola vi tidigare hade. Vårt skolsystem var världsberömt och studiebesök kom till Sverige från världens alla länder, men numera har vi blivit ett avskräckande exempel.

Alla barn har rätt att få känna sig lyckade som elever, men det förutsätter att det finns tillräckliga resurser att möta behoven som finns. Med nuvarande skolsystem får inte alla elever det självklara stöd de behöver för att gå ut grundskolan med fullständiga betyg. Det är orimligt att skattepengar som är avsatta till skolan och rimligtvis borde gå till fler stödinsatser istället hamnar i fickorna hos skolkoncernernas ägare.

Är du ense med oss? I så fall – reagera och agera!

Budkaveln går! Uppvakta dina politiker! Det är dags att vi går samman oavsett partisympatier och försöker stoppa detta skolexperiment innan det är för sent.

Agneta Malm, Skolledare
Anna-Karin Käck, Högstadielärare
Anders Ridderström, Grundskollärare
Berit Nownahal Cléber, Förskollärare
Camilla Edinius, Grundskollärare
Christina Eriksson, Speciallärare
Gunilla Sandh, Skolledare
Ia Andersson, Specialpedagog
Kajsa Andersson, Skolledare
Karin Göthberg, Studie- och yrkesvägledare
Karl-Magnus Karlsson, Socionom
Kerstin Levin, Sfi-lärare komvux
Lisbeth Henricsson, Skolpsykolog, fil dr
Nina Lindberg, Lärare barn- och ungdomspsykiatrin
Ninni Jansson, Specialpedagog
Svante Malm, Idrottslärare
Thomas Holmgren, Rektor/gymnasielärare

• Detta är en debattartikel. Det är skribenterna som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Skolvärlden.